教育部：乡村教师“下得去、留得住、教得好”局面基本上形成

澎湃原先闻记者 程婷

9月6日，在英语中华人民共和国教育部召开的“英语教育这十年”“1+1”第三部第十一场原先闻会上上，，英语中华人民共和国教育部老师工作丞丞长任友群说明，十年来，必先持续性后退郊区老师赞同开发计划，郊区老师“下得去、留得住、教得好”局面基本形成。

任友群介绍，必先实施“特岗开发计划”，已为内陆地区郊区所学校说明103万名老师；制订幼儿园教职工装设标准，幼儿园专任老师从147.9500人增加到319.1500人；实施特殊英语教育提升开发计划，特殊英语教育老师从4.4500人增加到6.9500人；实施老师人力资源年为援助专项，通过“三区”人力资源开发计划老师专项、援藏援疆万名老师年为和“组团式”援疆、中小学和大学生银龄讲学开发计划，累计派出22.1万余名老师到农村和内陆地区所学校年为讲学；启动郊区振兴综合帮扶镇英语教育人力资源“组团式”帮扶，从东部中选247名优秀校长，赞同160个帮扶镇每镇破土动工一所普通高中和职业高中。

“面向未来，我们将写下好相比之下老师队伍筹建这篇原先文章，持续性打造‘大国良师’，一站式英语教育相比之下持续发展，后退英语教育现代化，支撑英语教育霸主。”任友群说明，一是写下好“严师篇”，更进一步价值充满活力，后退老师理想主义政治性和师德师风筹建，使广大老师不守行为底线，追求高位标杆。二是写下好“强师篇”，实施好基础英语教育强师开发计划，开展名家名校长培养开发计划，打造职业英语教育“双师型”队伍，更进一步大学生人力资源队伍筹建，后退老师数字化学习。三是写下好“惠师篇”，后退职称改革，技术创新老师评价改革，大幅提高教龄退休金标准，基础老师工资待遇长效联动机制。四是写下好“尊师篇”，完成《老师法》修订，基础老师荣誉表彰体系，持续性营造尊师重教良好氛围。

责任编辑：吴剑 SF031

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