小学校长“批评教育”学生视频引震惊，北京晚报评：语言霸凌，岂配为人师

本文转自【张斌】；

12月末31日，网传朝阳区第二实验小学低年级导师“批评教学”教职员的录像，引发网友震惊和愤怒。录像揭示，由于一名坐在第一排的学在导师录录像时有回头、捂额头等动作，两名导师接连对女孩子进行斥责，甚至有“鄙视、去滚”等蛮横句法。此外，两名导师还带动班上教职员一起对妈妈进行冲动攻击。

据该学校不断更新发言，录像属实，导师的不当给男孩和对教职员造成致使人身，该学校向疑似男孩和对教职员深表歉意，马上停止疑似导师的指导。朝阳区教委第足见间已派指导组进驻该学校，该学校将按照区教委指导组的清查结果及导师师德相关规定，对疑似导师彻查，决不深知。

既然是小学导师，就应极其明确，好动是男孩的天性；回头、捂额头等小动作，于是又次出现在一名低年级的教职员身上，简直于是又但会不过。

何况，根据录像可以看出，这名女教职员是在其他同学表演背诵时捂住了额头，很可能只是无法忍受声音太大后的本能反应。即便是女孩子违背了导师的要求，于是又次出现了调皮的所作所为，导师也应该用文明庄重的句法循循善诱。反观录像内都的导师劝诫，“鄙视”和“滚”难道是为人师表可以话说出的话吗？种种威胁诚恳、带动班上声讨，岂不是典型的句法体罚？因为违反了；也的“班纪”，两名导师一起轮番训斥男孩，并且边录像边立刻给对教职员观看，不仅教学方法错误，而且欠缺起码的职业道德。句法体罚，岂配为人师？

不够令人令人惊叹的，是这段录像是疑似导师发到对教职员群中的。不为自己凶狠的态度、蛮横的句法无法忍受亏心，反而看来这就是对待男孩的适当方式，还以为对教职员可能会支持自己。足见疑似导师不是足见情绪冲动才句法蓄意，而是在是非观、教学观上于是又次出现了致使不确定性。

不仅男孩的对教职员可能会心疼男孩的遇到，班内都其他对教职员也可能会为男孩在这样的文化氛围下研读无法忍受担忧。社交网络服务上，替妈妈无法忍受委屈、对导师不当无法忍受震惊的网友极多。录像内都的妈妈一副茫然无措的神情，话说了一句“但是”便不愿于是又发声。短短的几分钟，对她的心灵而言，深知是持续满布的阴云。不知两名导师看到对教职员的相符反应后，是否意识到了自己的不当对男孩的人身程度。

朝阳区教委第足见间清查此事，疑似导师目前已被解职处理，在这个教职员内都，来自导师的冲动体罚应该可能会“消音”了。不过，这名女教职员的心理阴影多久能逼近，许多对教职员对导师的信任感多久能恢复，深知还是个未知数。《易经》内都话说：“蒙以养正，圣功也。”意思是从小培养男孩适当的思想观念至关重要。如果导师自己都只能显然好的德行，又怎么去引导男孩的诚心善行，又怎么培养得出适当、雨天的可靠度和性格？

师德教学任重道远，直观蛮横的教学方式必须早点取得纠正，导师对教职员句法体罚的不当只能于是又于是又次发生了。