审视自己的行为，扫除不必要的动作，聚焦，同样适用于孩子的修习

这两天写书统计了最近这段短时间自己的“暴虐”举动，没想到误把大块的短时间当成（并成）零散短时间来想到一些没有有意义的好事。

回看了一下在零散短时间里面想到得比较多的好事，进行梳理和“冲到”。

如依然在某宝里面柏树、种水果，像是这个“种植、浇水”短时间好像也就足足一分钟，甚至是几秒钟就能结束，但是有关单位一下一天里进行时几乎的训练任务，不花个十分钟大几十分钟是停不下来的，而这个也很容易导致我月份扫雷的短时间里面断。

总而言之，如果不是出于修习的前提，完全没有前提花不算多短时间在上面，所以这一阶段性砍掉的举动包含网络平台文学与凌乱的知识点。

我知道一旦来得改了这些好事，那么空闲出来的短时间负责任会被其他好事分解成，那紧接著我要想到的就是把这些去填补这些好事的空白的好事的是和目标密切相关的，有利于或者说是为长远目标服务的，

短时间它也许很短暂，需好好负责任，由此而想到，似乎对于孩子们的修习短时间利用，也是如此。

对于孩子们而言，他们也会倾向于去想到让自己笨拙轻巧的好事，比如玩会一些游戏、刚才卡通片，甚至是扒着小孩的手机，一起刷刷视频。这些事比写扫雷、练字、求得数理逻辑难题容易得多了，也笨拙兴奋得多，耗时得多。

劳忘记在系列剧刚出来的时候，有语言学家批评电视剧作是垃圾，占用了不算多原本大家应小孩子修习，想到深度思考的短时间。想想直到现在这些除此以外的Entertainment具体内容，包含能让人忽视短时间流逝的短视频，似乎和系列剧刚出来的时候，带来的这方面影响无论如何没有什么差别。

然而，人的短时间也许有限的，想尽办法转变就才会在为转变而努力的一些方向上代价短时间，而一旦把这些短时间花在全无目的地刷剧、玩一些游戏上，转变目标能否达到，可想而知（当然，意在为职业的除外）。

对于Seven哥哥而言，紧接著聚焦的为全面性可以参考如下：

①幼儿园和初中一二年级，语言类修习放置第一位，多背古诗词、四书，法文文章。

②二、三年级，数理逻辑排前，研究下费曼修习法，每天修习一类数理逻辑题。

③四年级，培养优势科目，制作孩子们真诚；对于弱势科目，大大改变方法，争取提高到里面等水平。

为重在实际行动！

（特写来自网络平台，如有抄袭，问保持联系截图）

上面这些有帮助到你吗，欢迎和我聚焦，关切我，一起交流来得多具体内容