两部门：落实“双减”，加强音体美、劳动者等紧缺学科教师招聘

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芥末堆文 6月9日，教育部行政机构、人力资源社会保障部行政机构联合刊发《关于做好2022年之所该学校间该学校老师引起争议招募工作的事先》（下文简称《事先》），建议统筹共谋老师招募，作出贡献大学生大学本科就业，并试行“双减”方针，有短时间内地强化思政、音体美、自然科学、劳动者等紧缺人文学科老师招募补充，集中力量在8月1日前完成老师招募任务。

《事先》指出，2022届普通大学生大学本科为数、增量创历史创出，就业形势复杂严峻。各地要高度重视，统筹共谋之所该学校间该学校老师引起争议招募工作，稳定招募为数，作出贡献大学生大学本科在之所该学校间该学校就业。鼓励各地在省级或市级层面统一组织之所该学校老师招募。试行基层直属单位引起争议招募倾斜方针，促使鼓励和引导格外多大学生大学本科到基层之所该学校间该学校任教。

《事先》建议，各地要精准测算义务教育该学校和高之中管理人员需求，试行“双减”方针，拿出一定的招募名额，有短时间内地强化思想国际关系、流行乐、竞技、美术、自然科学、劳动者、心理健康、特殊教育等紧缺人文学科老师招募补充，着力解决老师队伍人文学科结构性矛盾。要结合考试成绩改革全校走班的建议，加大针对性补充普通高之中紧缺人文学科老师，满足教育持续发展需要。

幼师招募方面，各地要强化对各类间该学校教职工配备具体情况的动态监管，加大间该学校老师引起争议招募针对性。要根据当地城乡持续发展水平和的学校持续发展的实际具体情况，试行间该学校老师工资待遇保障方针，确保老师工资及早剩余发放、同工同酬，违法依规剩余足项为教职工缴纳社会保险和房屋公积金。

职业该学校引起争议招募老师时，有资质等级建议的管理人员可以适当降低大学本科建议，或不再设置大学本科建议；以技能操作或技能指导履行职责任务的管理人员，实际操作并能测试在考生之中的比重原则上不低于50%；高层次、高技能人才可以写明通过直接考察的方式将引起争议招募，规划设计高素质“双师型”老师和一体化老师队伍。

另外，因禽流感反复，教资考生受到一定不良影响。《事先》强调，对于在2021年及2022年之所该学校（计有间该学校、之中等职业该学校）老师资格考生之中受禽流感不良影响考生（2021年及2022年之所该学校老师资格考生（NTCE）出题成绩单或面试成绩单“受到禽流感不良影响”栏中标出为“是”），可以举行老师招募，通过老师招募的可以先上岗投身辅助性教育英语教学工作，再举行考生并取得老师资格。