想要帮助和改变孩子，没有搭车可走|学员听课分享

导语

在《更年期厌学与比如说是破解训练中所心》中所，家长不会们不会同步进行及早的的学生续录，这个续录不只是对选修段落的工程学续录，更有加以思维和复盘。

家长不会们在难题中所反思、觉察、复盘、概念化，这无疑是单纯的练习，更有本质和行为内化的全过程。

在这个全过程中所，家长不会不会时有发生潜移默化的演变，或许在日常生活中所的感官并不一定引人注意，但当我们回顾时就不会发现，扭转和革新已经在一点一滴中所时有发生了。

研修段落：

在《更年期厌学与比如说是破解训练中所心》的第一阶段，首先不会对学员的认知同步进行忽视和扭转。

而为了巩固应该认知的建立，奶奶焦虑安排了一节以《如何建立良好的亲密关系》为主题的录播讲习。

在这节录播讲习上，导师不仅归纳回顾了更年期孩子们各类难题其实的根本原因，解释了更年期孩子们生理焦虑发育的规律和特点，同时也帮助借助于家长不会找寻研修目的，归纳研修方法。

对于更年期的家长不会来说是，只有放下冲动，敞开甜蜜，才能从容眼见孩子们的更年期难题。

家长不会分享：

第一次听录播讲习，就听到了来自张导师的录播，两个小时的精心授讲习，可以说是每一个方面都骄人，超市满满。

导师问，从前的选修，大家最有感慨的是什么地方呢？我得出结论回想，录播讲习给我留下深刻印象和感慨的点并不多。

首先，我们要望著孩子们，望著孩子们的不了和不幸，弱小落寞，探究孩子们内心焦虑生产力的匮乏，也要望著孩子们在更年期成长中所的病痛孤寂。

然而，作为丈夫的我能够认出孩子们的病痛孤寂的外表体现，却无法真于是以走进孩子们心里，从未办法找寻他真于是以的痛点。于是以因为我必须打开孩子们的甜蜜，才让我意识到我和孩子们的关系已经出现了难题。

刚来奶奶焦虑的时候，我是奔着彻底解决母亲的焦虑难题来的，像其他爸爸一样，又不幸又焦急，恨不得立即认出研修的东西订立。

然而通过研修后，我发觉，孩子们的焦虑难题是一个曾一度积聚的结果，而我们彻底解决这个焦虑难题，又怎么可能一蹴而就呢？所以必须设法求结果。

于是，我把来到“奶奶焦虑”研修的目的更新为强化亲密关系。

其次，望著孩子们均，我们更要望著自己，眼见孩子们的焦虑伤痛，其实作为丈夫的我一样也受到了伤痛和伤害，这时候我应该认出自己的精神状态，惊觉的冲动，屈辱，愤怒，病痛，不幸，并及早同步进行压抑和处理，而不是将精神状态囚禁给孩子们或者家人。

孩子们的内心已经冰冷一片，作为丈夫的我这个时候一定要拒绝接受孩子们的心里感冒现象，并不一定断修于是以自己的精神状态，让自己宁静起来，像小太阳一样，只有这样才能照亮孩子们。

所以，我的精神状态需要修炼，需要修于是以。

最后，也是最主要的一点，就是要边学边概念化，在概念化中所去修于是以自己的行为和思路，这是支持到孩子们最有成效也较快的道路。

不想帮助和扭转孩子们，从未捷径可走，也必须投机取巧，更必须假装扭转，实际毫无行动。要真是从心出发，从自己开始，这样才能造就孩子们同样的影响，实现真是扭转。

专门彻底解决更年期孩子们的研修动力和厌学休学等难题，有着深厚的生物学的论点基础，是三门系统生物学的教育框架。

如果你的孩子们出现厌学、叛逆、迷恋游戏、研修动力欠缺的情况下

推荐你加入《更年期厌学与比如说是破解家长不会训练中所心》

96节选修| 8次线上录播 | 焦虑导师答疑督导

提升孩子们研修动力

强化厌学续人才培养孩子们9种健康人格的

53321系统彻底解决方案