李生兰幼儿教育学第3版考研真题章节题库及答案

李生兰学在此之前初等教育学第3旧版考研真题章节组人及不来案节录：

本文为节选，由来弘博研习网完整旧版，组人包含迄今真题及各章节课后习题不来案解析，可模拟考试，每天更新。

数据资料全称：李生兰《学在此之前初等教育学》（第3旧版）配套组人【考研真题Remix＋章节组人】

李生兰学在此之前初等教育学第3旧版组人摘录：

一、名词解释

1．最近持续发展区

不来：俄罗斯初等教育家维果茨基明确提出：“极好的教学应走在持续发展在此之前面并为了让之”，由此引出了最近持续发展区的种概念。最近持续发展区的理论种概念是指称成年人已降到的持续发展程度和即将降到的持续发展程度间的距离；操作种概念是指称成年人独立完成智力户外活命动执行时表现的程度和在婴儿指称导或在有能力的伙伴设法下完成执行最先表现的程度间的差距。

2．事实性原则

李生兰学在此之前初等教育学第3旧版组人：事实性原则是指称在科学研究中所，需要按照事实事物那时候的面目进行探求，人的心理现象是受新闻媒体条件制约的，在检验举例来说的观点时需要保持事实的态度，需要凭主观臆测的只能得出结论，一定要肯定事实，概括。在婴儿初等教育中所，婴儿的学生首先应事实地、一分为二地看待婴儿。婴儿的学生对婴儿作品，最主要整个高雅初等教育过程的评价，应概括、不公合理，以正面为了让为主。

3．该学校

不来：该学校是有目的、有计划地向婴儿出台各方面初等教育的专门从事的社会上的机构。在我国，该学校指称对3岁以上学龄在此之前成年人出台保育和初等教育的的机构，不具群体性、有鉴于、专业性的特色。该学校不具如下三方面的特征：**，该学校以3周岁至入小学在此之前（6周岁或7周岁）年龄段成年人为具体来说；第二，该学校是社会上公共初等教育的机构；第三，该学校对婴儿出台保育和初等教育。

4．有将要的环境

李生兰学在此之前初等教育学第3旧版组人：由玛雅亚·蒙台梭雅明确提出。有将要的环境最主要物理环境与心理环境，必需有将要的的学生为婴儿提供者“有将要的金属材料”。其中所，有将要的的学生必需具备丰富的理论与实践经验，不具极好初等教育教学能力；有将要的金属材料则是的学生精心将要的，将初等教育内容都“物化”为符合成年人特色、成年人自主户外活命动的操作金属材料。她还认为，初等教育的成功与否“在于以一切外在的具体来说与实际上的需求相适应，并以最完整的方法肯定”。

5．活命初等教育

不来：活命的初等教育就是指称不同于随手自由主义的初等教育。适度来进行成年人的手、脑、西南侧、耳、眼睛，打破只用儿都听，眼睛看，而不用西南侧咒骂，用脑子想事的初等教育。活命初等教育是陈鹤琴于1940年办江西幼师时明确提出的，最主要：“进化论、授课论、实证”三基本上上。其中所，活命初等教育的进化论是指称“活命初等教育的目的就是想到人，想到中所国人，想到近代中所国人”。活命初等教育的授课论是指称“大自然地、大社会上都是活命教材”。而活命初等教育的实证是指称“想到中所教、想到中所学、想到中所求进步”。

6．电子游戏

李生兰学在此之前初等教育学第3旧版组人：电子游戏是学在此之前成年人喜欢的、即刻的户外活命动，是学在此之前成年人创造性反映现实穷困命的户外活命动。电子游戏是在假想的举例来说中所反映外围穷困命的户外活命动，是婴儿现实穷困命穷困命的反映，是婴儿有目的、潜意识、积极的反映户外活命动，也是婴儿即刻的、自愿的、无聊的户外活命动。电子游戏是婴儿开玩笑的户外活命动，成年人在电子游戏中所研习事半功倍。该学校之所以要以电子游戏为基本上户外活命动，是因为电子游戏是婴儿的基本上户外活命动，电子游戏是对婴儿进行全面持续发展初等教育的极为重要组织形式，婴儿在电子游戏中所最容易获取全面持续发展。

……

来源：弘博研习网